Answer:
Rosa: ¿Cómo te fue en el banco?
Emily: ¡Muy bien! Diego abrió una cuenta de ahorros en el banco.
Rosa: Y ¿cuáles opciones tiene Diego para sacar dinero?
Emily: Diego puede usar el cajero automático.
Rosa: Y ¿otras opciones para pagar dinero?
Emily: Puede usar la tarjeta de crédito o la tarjeta de débito. También puede transferir el dinero por Internet.
Rosa: ¿Cuánto dinero se necesita para abrir una cuenta en este banco?
Emily: Hay que mantener un saldo de cuarenta y ocho mil pesos.
Explanation:
Answer:
Rosa: ¿Cómo te fue en el banco?
Emily: ¡Muy bien! Diego abrió una cuenta de ahorros en el banco.
Rosa: Y ¿cuáles opciones tiene Diego para sacar dinero?
Emily: Diego puede usar el cajero automático.
Rosa: Y ¿otras opciones para pagar dinero?
Emily: Puede usar la tarjeta de crédito o la tarjeta de débito. También puede transferir el dinero por Internet.
Rosa: ¿Cuánto dinero se necesita para abrir una cuenta en este banco?
Emily: Hay que mantener un saldo de cuarenta y ocho mil pesos.
Explanation:
straight from Edmentum :)
Lee y escoge la opción con la conjugación correcta del verbo para completar la frase.
Read and choose the option with the correct verb conjugation for the blank.
Julián, Serena y Ronda
costarricenses y ... ¡muy extrovertidos! (1 point)
01) somos
O2) eres
O 3) soy
4) son
Answer:
01) somos
Explanation:
Julián, Serena y Ronda, costarricenses y SOMOS ¡muy extrovertidos!
Answer:
"Son"
Explanation:
When you're talking about two or more persons you say "son"
Example: They are good students: Ellos son buenos estudiantes .
how do you say hello sir, what may i take your order?, in spanish
Answer:
donde esta la lecheExplanation:
the leche
Answer: hello sir, what may i take your order?, in spanish is
hola señor, ¿qué puedo tomar su pedido?
What is found in a typical menu in Guavate?
You'll find lechonera after lechonera serving slow-roasted whole pork (also chicken), heaping portions of rice and pigeon peas, yuca al mojo, mofongo, and other traditional Puerto Rican dishes. The lechón asado was declared a Puerto Rican gastronomic heritage.
2 All these kids do what their mothers ask. Write the mother's command. Follow the model.
modelo: Ana (barrer el suelo).
Madre: Ana, ¡barre el suelo!
1. Luis (preparar el desayuno).
Madre: Luis, i
el desayuno!
2. Claudia (servir la cena).
Madre: Claudia, i
la cena!
3. Laura (barrer el patio).
Madre: Laura, i
el patio!
4. Ernesto (sacar la basura).
Madre: Ernesto, i
la basura!
on of Houghton Mifflin Company.
Madre: Claudia, ¡sirve la cena!
In the given prompt, each command given by the mother to her child is in the imperative form. The imperative form is used to give direct orders, commands, or instructions.
For example, in the model provided:
"Ana, ¡barre el suelo!" (Ana, sweep the floor!) - Here, the mother is directly commanding Ana to sweep the floor.
"Luis, ¡prepara el desayuno!" (Luis, prepare breakfast!) - The mother is instructing Luis to prepare breakfast.
Similarly, in the case of Claudia, the mother is commanding her to "¡sirve la cena!" which translates to "serve the dinner!" This is a direct instruction for Claudia to serve dinner.
Yo no ________ a la escuela todos los días.
¿Cómo prefiere su sandwich?
Preferir mi sandwich con jamón, por favor.
Prefiero mi sandwich con jamón, por favor.
Prefiero mi sandwich jamón con, por favor.
Preferir mi sandwich con jamón, por favor.
Answer:
the 2nd one
Explanation:
Answer:
Prefiero mi sándwich con jamón, por favor.
Note: “Prefiero” means “I prefer”
Explanation:
Spanish, Study Unit 2 Tape 2, Side B
2 PUNIS
Fill in the blank in the following sentence with the appropriate form of the
verb levantarse below.
Cuando yo era pequeña, siempre
mañana.
-- a las ocho de la
O
A. me levanté
O
B. levantaba
O
C. me levantaba
O
D. me levanto
SUBMIT
Answer:
Explanation:
A. me levanté
Translate the following sentences into Spanish, remembering to use the future tense.
1. If the team doesn't practice harder, they will lose the game.
2. I will come tomorrow.
3. I will feel a lot better after the test.
Answer:
1. Si el equipo no practica más, perderá el juego.
2.Volveré mañana.
3. Me sentiré mucho mejor después de la prueba.
Have a good day!
Soy camarera. Yo
La muchas personas todos los días."
O
A. construyo
O
B. escribo
O
c. enseño
O
D. sirvo
E PREVIOUS
Answer:
either c or d
Explanation:
Answer: D sirvo
Explanation: A P E X
Write a minimum of 10 sentences in Spanish using the verbs “to be”, “to know”, and “to go to” + an infinitive. Remember to use vocabulary words, prepositions, and near future expressions.
Answer:
En las mañanas, yo soy una ama de casa felizSoy economista y conozco mucho acerca del mercado financieroPor la noche voy a ir de compras al nuevo supermercado del barrioEn la tarde de hoy voy a estar en la biblioteca de la universidadDaniela es una chica super inteligenteMi profesora sabe mucho acerca de los pueblos indígenasEstamos nerviosos, pronto será el examen de matemáticasMis padres van a irse de viaje a Australia, ¡que bueno!Mis compañeros van a estar jugando fútbol en el parque esta nocheSe que puedo lograr todas mis metas este añoExplanation:
Not apply
Write a blog entry in Spanish describing the similarities and differences between local Ecuadorian styles, both traditional and contemporary, and American styles. In your blog, be sure to use the comparison of equality and inequality that you learned
Answer:
Hola chicos! Hoy voy a hablar sobre las similitudes y diferencias sobre los estilos ecuatorianos locales, tanto tradicionales como contemporáneos, y los estilos estadounidenses. El estilo ecuatoriano consiste en telas coloridas y divertidas. Utilizan mucha madera local teñida en colores marrones oscuros. Verá esto en algunos estilos contemporáneos y estadounidenses cuando a los decoradores les gusta el uso de colores brillantes de colorbox. En lo que difieren es que los estilos estadounidenses actuales a menudo usan muchos beiges o grises claros, que no son tan populares en el estilo ecuatoriano local.
Explanation:
Los estilos ecuatoriano y americano muestran expresiones culturales únicas al tiempo que comparten algunos elementos comunes.
La vestimenta tradicional ecuatoriana, como las blusas y faldas bordadas de Otavalo, refleja el aprecio estadounidense por la herencia de la moda popular.
Ambas culturas combinan elementos tradicionales con influencias contemporáneas, evidente en la fusión de motivos indígenas con cortes modernos por parte de los diseñadores ecuatorianos, similar a la incorporación de referencias culturales a la moda dominante por parte de los diseñadores estadounidenses. Sin embargo, mientras que los estilos estadounidenses suelen enfatizar el individualismo y las tendencias, la moda ecuatoriana tiende a priorizar la identidad comunitaria y la artesanía.
In one sentence, state which room is your favorite and why (eg.,
1 My favorite room in the house is the kitchen because I love to eat.)
In spanish
La sala de estar es mi habitación favorita porque me gusta hablar con mi familia.
En español, una oración es un grupo de palabras o frases que comprenden un sujeto y un predicado, típicamente utilizadas por un autor o hablante para transmitir información lógica sobre un tema a una audiencia (lectores u oyentes).
Para seleccionar la palabra adecuada en cada caso, es importante considerar el contexto de la oración y el significado previsto de la palabra a utilizar.
Básicamente, el objetivo de este ejercicio es incorporar la palabra en la oración de manera que se mantenga el contexto general y, si es posible, se mejore o se complemente la descripción.
Other side to the Spanish
Answer:
D
1. las manos/pregunta
2. atención/profesor
3. él(el profesor)/ellos(los alumnos)
4. da/toman
5. buena/mala
6. pantalón/camisa
7. pollera/camisa
E
lo que lleva un muchacho
pantalón, camisa, corbata, cinturón, medias, zapatos.
lo que lleva una muchacha
polleras, camisa, aros, collar, medias, maquillaje
materiales escolares
borrador, carpeta, lapices, birome, regla, resaltador, cartuchera, corrector.
Explanation:
I´ll try to help by giving you the most common vocabulary used for these activities.
Translation:
D
1. hands/question
2. attention/teacher
3. he (the teacher) / they (the students)
4. gives/take
5. good/bad
6. trousers/shirt
7. skirt/shirt
E
what a boy wears
pants, shirt, tie, belt, socks, shoes.
what a girl wears
skirts, shirt, earrings, necklace, socks, makeup
school supplies
eraser, folder, pencils, pencil, ruler, highlighter, pencil case, corrector pen.
Follow the example and practice the present tense:
Taime va a Chicago.
11. Jaime / ir / a Chicago.
12. Yo / ver / las películas nuevas.
13. Sara y Daniel / decir / muchos chistes.
14. Nosotros / hacer / la tarea.
15. Tú / venir / conmigo al supermercado.
16. Yo / dar / una fiesta en mi casa.
17. Ellos / conocer / al alcalde.
18. Dra. Laura / conducir / un Mercedes.
19. Uds, no / oír / el ruido afuera.
20. El metro / salir / a las cinco y media.
Answer:
11. Jaime va a Chicago.
12. Yo veo películas nuevas.
13. Sara y Daniel dicen muchos chistes.
14. Nosotros hacemos la tarea.
15. Tú vas conmigo al supermercado.
16. Yo doy una fiesta en mi casa.
17. Ellos conocen al alcalde.
18. Dra. Laura conduce un Mercedes.
19. Uds, no oyen el ruido afuera.
20. El metro sale a las cinco y media.
Explanation:
Identifying the narrator and the time that a sentence indicates is the first step that must be taken. this is very important to be able to logically conjugate the verbs, and that these have concordance with what is being expressed
I need help all of these 15 points
Answer:
3. según mis amigos soy muy talentoso
4.no eres una chica perezosa
5.soy un estudiante trabajador
6.Elena es una buena amiga
7. A veces Oscar es muy desordenado
8. el Sr. Ortega es un professor muy inteligente
9. la Sra. Perezesuna profesora muy buena
10.Alicia esuna chicasimpática
Explanation:
use words to make sentances
¿Qué tipo de situación hay en Guantánamo? property lease by the U.S. from Cuba indefinitely an agreement that either party can end at any time a bay and surrounding territory controlled by the U.S. Cuba has permission to pass through the bay a U.S. Naval Base that's a topic of controversy
El tipo de situación que existe en Guantánamo es option A: property lease by the U.S. from Cuba indefinitely
La situación en la Bahía de Guantánamo es compleja y controvertida. Estados Unidos ha tenido un contrato de arrendamiento sobre la bahía y el territorio circundante con Cuba desde 1903, pero el acuerdo permite a cualquiera de las partes rescindir el contrato en cualquier momento.
En 2002, Estados Unidos estableció un campo de detención en Guantánamo para retener a presuntos terroristas, y ha seguido utilizando el campo a pesar de las críticas internacionales a su historial de derechos humanos. Cuba lleva mucho tiempo exigiendo la devolución de la Bahía de Guantánamo, y el campo de detención ha sido una importante fuente de tensión entre los dos países.
See text
¿Qué tipo de situación hay en Guantánamo?
property lease by the U.S. from Cuba indefinitely
an agreement that either party can end at any time
a bay and surrounding territory controlled by the U.S.
Cuba has permission to pass through the bay
a U.S. Naval Base that's a topic of controversy
How do I translate things to spanish
Answer:
Use Google Translate to translate things to Spanish.
Explanation:
Porque nacer se escribe con c y toser con s?
Because being born is written with c and cough with s
Select the option with the verb in the correct form of the imperfect tense. Siempre me encanta los cantantes y sus canciones.
Siempre me encantaba los cantantes y sus canciones.
Siempre me encantaban los cantantes y sus canciones.
Siempre me encantas los cantantes y sus canciones.
Answer:
Siempre me encantaban los cantantes y sus canciones.Explanation:
The imperfect tense is used to talk about the past or about something that was being done but was not terminated.
The verb in the given sentence is encantar, which might be translated as love, meaning liking very much.
Regular imperfect verbs change the ending in this way:
Subject Verbs that end in - ar -Verbs that end in - er or -ir
yo -aba -ía
tú -abas -ías
él, ella, usted -aba -ía
nosotros -ábamos -íamos
vosotros -abais -íais
ustedes -aban -ían
ellos, ellas -aban -ían
Hence, the verb encantar (which ends in -ar) changes to encantaba, encantabas, encantábamos, encantabais, or encantaban.
Here, you want to say "I always loved the singers and their songs", using Spanish imperfect tense.
Since, you loved several (more than one) singers and and their songs, you have to use plural, which is encantaban, and the complete sentence is "Siempre me encantaban los cantantes y sus canciones".
Answer:
Siempre me encantaban los cantantes y sus canciones
Explanation:
I need help with this, thanks
Answer:
1. -¿Duermen ustedes en clase de español?
- ¡Claro que no! Nunca dormimos en clase, porque la clase es divertida.
2. - ¿Almuerzas en casa o en el trabajo?
- Generalmente almuerzo en casa con nuestra familia.
3. - ¿Vuelven ustedes al trabajo después de almorzar?
- sí, volvemos a las dos.
4. - ¿Juegan al tenis ustedes los fines de semana?
- A veces jugamos, a veces no.
5. - Antes de un examen, ¿cierran ustedes los libros?
- Claro. Siempre cerramos los libros cuando hay un examen.
6. - ¿Pierden ustedes frecuentemente cuando juegan al básquetbol?
- No, casi nunca perdemos cuando jugamos al básquetbol.
7. - ¿Prefieren ustedes ir al cine por la tarde?
- No, preferimos ir por la mañana con los niños.
8. - ¿Empiezan ustedes las vacaciones en mayo o en junio?
- Normalmente empezamos las vacaciones en junio.
Explanation:
Identifying the narrator and the time that a sentence indicates is the first step that must be taken. this is very important to be able to logically conjugate the verbs, and that these have concordance with what is being expressed
.
(07.07 MC)
Lee el texto y escoge la opción con la respuesta correcta para contestar la pregunta. Read the text and choose the option with the correct answer for the question.
¡Hola! Me llamo Vanessa y soy de Texas. Hoy es el 12 de diciembre y estoy en mi dormitorio con muchas maletas porque la próxima semana voy a visitar a mi amiga Miriam y a conocer a su familia.
Vamos a ir de excursión por su país, Ecuador, y después a explorar los países de Chile y Perú. Esta noche voy a hacer mis maletas y a preparar mi viaje a Sudamérica. En diciembre en Texas hace frío y viento, pero en Ecuador, Perú y Chile hace sol y calor porque es verano. En mi maleta voy a poner camisas, unos vestidos, mi traje de baño, mis chanclas, mis tenis y ¡claro mis gafas de sol! Pero también voy a empacar mis botas, unos pantalones, un abrigo y un gorro porque también vamos a escalar y explorar las montañas de los Andes. Miriam dice que vamos a visitar Guayaquil y Salinas en Ecuador, y Trujillo, Perú y Copiapó, Chile. Voy a consultar el mapa y ver unos videos por internet para saber un poco más sobre mis destinos. Mi mamá está un poco nerviosa, pero ¡yo estoy muy emocionada!
Based on the text, what element of the narrative is Miriam? (1 point)
Tema
Protagonista
Escenario
Personaje
Answer:
Personaje
Explanation:
Los personajes son aquellos que generan acontecimientos en la historia que se narra; se les reconoce por sus acciones, diálogos o descripciones. Los protagonistas, por ejemplo, suelen ser los que más se visibilizan y se desarrolla la historia, no obstante también podemos encontrar personajes secundarios.
En este caso, Miriam correspondería a un personaje secundario. Vanessa por su lado, es la protagonista. La temática está relacionada con la excursión o viaje al Ecuador.
Saludos,
L
Read and choose the option with the correct possessive adjective missing in the blanks to complete the sentences.
–Hola, buenas tardes, eres Óscar. ¿Son la señora Tina y el señor Pedro ________ bisabuelos?
–Hola, sí, ellos son deportistas. ¿Tienes bisabuelos tú?
–No, pero mi amiga Miguelina sí. ¡ ________ bisabuela tiene 100 años!
tu; Sus
tus; Sus
tus; Su
tu; Su
Answer:
tus;su
Explanation:
im colombian :D
Cuando dos equipos de fútbol juegan un partido y meten el mismo número de goles,
(A) pierden el campeonato
(B) llevan el uniforme
(C) están empatados
(D) ganan un premio
Answer:
The right answer is C. Están empatados.
Explanation:
When we play a soccer game if at the end of the game times both teams have the same amount of goals, it is considered as a draw.
Lee y escoge la opción con la palabra o palabras correctas para completar la frase. Read and choose the option with the correct word or words to complete the sentence.
Quiero viajar por avión a Ecuador y necesito comprar ________. (1 point)
el itinerario
el destino
el boleto
el mar
Answer:
el boleto
Explanation:im latina i was born in cuba and speak and write fluent spanish
im 1000000% sure
Lee y escoge la opción con la palabra o palabras correctas para completar la frase. Read and choose the option with the correct word or words to complete the sentence.
Cuando voy a la playa me encanta nadar en el agua ________. (1 point)
del mar
de la arena
de la piscina
del sol
The correct word to fill the sentence in Spanish, keeping the sense and the meaning of the sentence is: del mar.
How to identify the Correct Word?To select the correct word in each case, the context of the sentence and the meaning of the word to be used must be followed, in such a way that once the word is incorporated into said sentence, its general context does not change but on the contrary, it looks better described or complemented.
If you want to learn more about Spanish, you can visit the following link: https://brainly.com/question/20406091
mi mama quiere decorar el baño ybpara ello necesita comprar 882 ceramicas que vienen en 9 cajas iguales ¿cuantas ceramica viene en cada caja?
Answer: 98
ceramicas en cada caja
Answer: 98 en cada casilla solo tienes que dividir 882/9 = 98
Explanation:
A basketball with a mass of 0.60kg is accelerated with a force of 10.8 N. If resisting forces are ignored, what is the acceleration of the basketball to the nearest m/s
Answer: [tex]18 m/s^{2}[/tex]
Explanation:
According to Newton's second law of motion, the force [tex]F[/tex] exerted on an object (the basketball in this case) is directly proportional to its mass [tex]m[/tex] and acceleration [tex]a[/tex] :
[tex]F=m.a[/tex] (1)
Where:
[tex]F=10.8 N[/tex] is the exerted force
[tex]m=0.6 kg[/tex] is the mass of the basketball
[tex]a[/tex] is the acceleration
Isolating [tex]a[/tex]:
[tex]a=\frac{F}{m}[/tex] (2)
Solving the equation with the given data:
[tex]a=\frac{10.8 N}{0.6kg}[/tex] (3)
[tex]a=18 m/s^{2}[/tex] (4) This is basketball's acceleration
What does pelo mean in English
Answer:
It can mean both, fur and hair
Explanation:
Pelo means the popular worf "hair" in English.
What does the word "pelo" mean in English?The word "pelo" translates to "hair" in English. It is commonly used to refer to the strands of protein that grow on the body of humans and animals. Hair serves functions like protection, insulation, and sensory perception.
It also comes in different textures, colors and lengths and is stylanle in various ways to express individuality and cultural identity. Understanding the meaning of "pelo" in English allows for clearer communication when discussing topics related to hair.
Read more about pelo
brainly.com/question/13526217
#SPJ6
por que se enojo la reina de inglaterra al recibir un documento escrito a maquina? ( tecnología: rumbo al futuro)
Answer:
The answer to the question: ¿por que se enojo la reina de inglaterra al recibir un documento escrito a maquina? is:
- La reina Victoria de Inglaterra tenía un lema muy arraigado: "siempre caligrafiado y con buena letra", lo que permite entender que apreciaba enormemente una bella caligrafía y era a lo que estaba acostumbrada en 1880 (año en el cual ocurrió dicho suceso), por lo cual, al llegar la "bola de escribir" y recibir un documento con el tipo de grafía de éste aparato que no pertenecía al puño y letra de alguien, se sintió indignada.
Explanation:
The translation of the answer is below:
- Queen Victoria of England had a very deep-rooted motto: "always calligraphic and with good handwriting", which allows us to understand that she greatly appreciated a beautiful calligraphy and was what she was used to in 1880 (year in which said event occurred), Therefore, upon arriving at the "ball of writing" and receiving a document with the type of spelling of this device that did not belong to someone's handwriting, she felt indignant.
Although the first "typewriter" in history was patented in 1829, it was until 1865 that Rasmus Malling-Hansen invented the first marketable typewriter called "the writing ball" and it was openly marketed in Europe until 1870, which is why which is understandable that in 1880 (only ten years later) people were not so accustomed to writing or receiving documents made on this device, as happened to Queen Victoria of England.